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多姿多彩的國際中文教學(xué)
發(fā)布人: 系統管理員       信息來(lái)源: 人民網(wǎng)        發(fā)布日期: 2024年03月06日 16:57      瀏覽次數: 73061


日前,在佛得角大學(xué),中文學(xué)員參加了“中國航天知多少”活動(dòng)。

圖為學(xué)員正在活動(dòng)中。



日前,在佛得角大學(xué),中文學(xué)員參加了“中國航天知多少”活動(dòng)。

圖為學(xué)員正在活動(dòng)中。



英國紐卡斯爾大學(xué)的國際中文教師和志愿者以十二生肖為主題開(kāi)展系列文化工作坊。

圖為中文老師自制的卡片。

對一線(xiàn)國際中文教師來(lái)說(shuō),如何激發(fā)并保持海外中文學(xué)習者的學(xué)習興趣是教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。為實(shí)現該教學(xué)目標,他們各顯神通,不斷嘗試新的教學(xué)方法、引入新的教學(xué)內容,讓中文課堂變得生動(dòng)有趣。

教學(xué)內容呈現多樣化

日前,在佛得角大學(xué),中文學(xué)員參加了“中國航天知多少”活動(dòng)。學(xué)員愛(ài)德森對中國空間站產(chǎn)生了濃厚興趣,動(dòng)手制作了一個(gè)空間站模型;蘭心對長(cháng)征系列運載火箭充滿(mǎn)好奇,用塑料瓶和紙張做出了一個(gè)火箭模型?!斑@次活動(dòng)讓我們對中國航天事業(yè)有了初步的了解,也激發(fā)了我們學(xué)習中文、了解中國的興趣?!睂W(xué)員們如是說(shuō)。

據介紹,本次活動(dòng)是佛得角大學(xué)拓展中文教學(xué)模式的一次嘗試,包括知識講解、互動(dòng)討論、手工制作3個(gè)環(huán)節。在活動(dòng)中,老師結合視頻播放介紹了中國航天發(fā)展歷史,并帶著(zhù)學(xué)生做了一些小實(shí)驗。在觀(guān)看中國航天員做實(shí)驗的視頻時(shí),學(xué)生們直呼“太有趣了”。

在匈牙利米什科爾茨大學(xué)任教的國際中文教育志愿者王質(zhì)純是個(gè)喜歡運動(dòng)的姑娘,從網(wǎng)上非常流行的“劉畊宏毽子操”中找到了教學(xué)靈感,不僅為學(xué)生介紹毽子操,還引導學(xué)生在跳毽子操的過(guò)程中使用中文打拍子?!疤ψ硬贂r(shí),既要保證動(dòng)作標準,又要跟上音樂(lè )節奏,還要用中文進(jìn)行介紹,很有挑戰,也很有趣?!睂W(xué)生何馬可說(shuō)。

王質(zhì)純表示,踢毽子是中國很受歡迎的傳統體育活動(dòng),毽子操以踢毽子的動(dòng)作為基礎,以流行音樂(lè )為背景,是傳統與流行的結合?!拔蚁敫嬖V學(xué)生中國年輕人喜歡的健身方式,拉近和學(xué)生的距離,也激發(fā)他們學(xué)習中文的興趣?!?/p>

文化教學(xué)輔助語(yǔ)言教學(xué)

文化教學(xué)是國際中文教育的重要組成部分,如何讓其和語(yǔ)言教學(xué)相輔相成,讓學(xué)生愛(ài)上中文,國際中文教師進(jìn)行了多樣探索。

英國紐卡斯爾大學(xué)的國際中文教師和志愿者為了激發(fā)學(xué)員的學(xué)習興趣,以十二生肖為主題開(kāi)展系列文化工作坊,為中文學(xué)員開(kāi)啟了多場(chǎng)中國文化體驗之旅?;顒?dòng)共分三期。在第一期中,老師向學(xué)員介紹了十二生肖的中文名稱(chēng)和不同生肖的個(gè)性特點(diǎn),并講述了十二生肖的傳說(shuō);在第二期和第三期活動(dòng)中,老師根據學(xué)生興趣,對個(gè)別生肖進(jìn)行了專(zhuān)題介紹,同時(shí)結合舞龍表演、《西游記》等中國傳統習俗和文學(xué)名著(zhù)拓展文化知識,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力,制作出自己的生肖手工作品。

學(xué)生們表示,通過(guò)十二生肖文化課程,不僅收獲了相關(guān)中文和文化知識,加強了對中國文化的了解,還創(chuàng )作出生肖作品并將其背后的故事介紹給了家人。

在韓國任教的國際中文教育志愿者鮑開(kāi)妍以中國傳統服飾為文化教學(xué)切入口,用一周的中國特色服飾穿搭,讓學(xué)生在學(xué)習中文的同時(shí),感受到中國傳統服飾的魅力。

選擇用服裝展示和沉浸式體驗的方式介紹中國的傳統服飾及其背后的文化知識,來(lái)源于鮑開(kāi)妍在中文教學(xué)過(guò)程中的觀(guān)察。她發(fā)現,學(xué)生對沉浸式教學(xué)的興趣濃厚,參與度很高,于是就想到給學(xué)生講述中國的服飾文化以及中國傳統服飾的歷史變遷。教學(xué)實(shí)踐證明,此次文化教學(xué)活動(dòng)不僅提升了學(xué)生的課堂參與度,還激發(fā)了他們的中文學(xué)習興趣。

結識語(yǔ)伴創(chuàng )造語(yǔ)境

對海外中文學(xué)習者來(lái)說(shuō),沉浸在中文語(yǔ)境中學(xué)習中文,是快速提升中文水平的有效途徑。

為了給學(xué)生創(chuàng )造更好的中文語(yǔ)境,波蘭弗羅茨瓦夫大學(xué)的國際中文教師采取的是為學(xué)生找中文語(yǔ)伴的辦法——幫助該校30余名中文學(xué)員及中文愛(ài)好者與遠在廈門(mén)大學(xué)的中國學(xué)生結成了一對一語(yǔ)伴。

結成“語(yǔ)伴”之后,雙方可以通過(guò)視頻、語(yǔ)音或短信等方式進(jìn)行交流,這樣一來(lái),不僅提高了學(xué)員的中文交際能力,還讓雙方對彼此的校園生活有了了解并建立起友誼,同時(shí)加深了雙方對兩國文化的了解。

“對我來(lái)說(shuō),這是一個(gè)非常好的學(xué)習中文的機會(huì )。通過(guò)和中國朋友聊天,我了解到一些新的中文詞語(yǔ)和有趣的文化知識。如今,我使用中文交流時(shí)更自信了?!辈ㄌm學(xué)生歐澄楓說(shuō)。

“時(shí)差導致我們多通過(guò)留言的方式交流,但波蘭同學(xué)熱情友好,對中國和中國文化充滿(mǎn)好奇?!敝形恼Z(yǔ)伴黃惠鴻表示,作為漢語(yǔ)國際教育碩士生和未來(lái)的國際中文教師,他感動(dòng)于波蘭語(yǔ)伴對中文學(xué)習的熱情,也認識到了國際中文教育的意義,“我希望自己也能為國際中文教育事業(yè)貢獻一份力量,讓更多外國朋友愛(ài)上中文,了解中國?!?/p>

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