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教育部:國家不統一組織編寫(xiě)《勞動(dòng)教育》教材
發(fā)布人: 系統管理員       信息來(lái)源: 人民網(wǎng)        發(fā)布日期: 2024年03月06日 16:57      瀏覽次數: 157050

人民網(wǎng)北京9月21日電 (記者李依環(huán))記者從教育部網(wǎng)站獲悉,教育部日前發(fā)布了《對十三屆全國人大五次會(huì )議第1224號建議的答復》,公布了教育部經(jīng)商財政部答復“關(guān)于加強農村素質(zhì)教育的建議”的具體內容。

答復“關(guān)于將《勞動(dòng)教育》和《心理健康教育》教材納入教科書(shū)目錄”時(shí),教育部指出,《勞動(dòng)教育》教材國家不統一組織編寫(xiě),由省級教育行政部門(mén)明確勞動(dòng)實(shí)踐指導手冊編寫(xiě)要求,各地區、學(xué)??筛鶕?shí)際需要規劃和編寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐指導手冊。

教育部談到,勞動(dòng)教育主要以實(shí)踐為主,勞動(dòng)項目是課程實(shí)施的重要載體,全國各地情況差異較大,鼓勵學(xué)校結合實(shí)際,緊密結合地方經(jīng)濟文化和學(xué)生生活實(shí)際開(kāi)發(fā)和利用課程資源。勞動(dòng)教育課程資源具有多態(tài)性,可以是文本、資源包、音視頻等,不同學(xué)段可以采用不同形態(tài),也可以對資源進(jìn)行不同組合。

對于《心理健康教育》教材,教育部指出,將生命安全與健康教育全面融入中小學(xué)課程教材,是實(shí)現生命安全與健康教育系列化、常態(tài)化、長(cháng)效化的重要舉措,對培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人具有重要意義。

根據《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》,充分考慮不同年齡學(xué)生身心發(fā)育特征和認知水平,對教育目標和內容進(jìn)行系統設計,在小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)段有序鋪開(kāi),循序漸進(jìn)、螺旋上升。并依據學(xué)科特點(diǎn),以核心素養為導向,選取生命安全與健康教育相關(guān)內容,作為學(xué)科教學(xué)素材,有機整合融入學(xué)科教育,注重趣味性、互動(dòng)性、體驗性、生成性,提升教育實(shí)效性?;谡n程特征,《心理健康教育》以融入學(xué)科教育為主,國家不統一組織編寫(xiě)教材。

據悉,下一步,教育部將會(huì )同相關(guān)部門(mén),持續深入推動(dòng)各地落實(shí)好勞動(dòng)教育和心理健康教育工作要求,有步驟地組織開(kāi)展課程標準培訓,加強課程實(shí)施管理與指導,保證課程有效實(shí)施。

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